Modelos de Gestión
Modelo Normativo: Es una planificación que se construye con proyección a mediano y largo plazo orientada hacia el crecimiento cuantitativo del sistema cuyo plan consistió en la asignación de recursos para expandir la oferta educativa. Alcanzar el futuro desde las acciones del presente.
Modelo proyectivo: Se establece que el futuro no se explica necesariamente sólo por el pasado, también intervienen las imágenes del futuro, el futuro es previsible a través de la construcción de escenarios, se planifica proyectando hacia distintos escenarios, predominando el estudio cuantitativo, este modelo mantiene la perspectiva racionalista fundamentada en la proyección.
Modelo estratégico: Consiste en la capacidad de articular los recursos que posee una organización (humanos, técnicos, materiales y financieros). Una forma de hacer visible una organización a través de una identidad institucional. (FODA). Este enfoque permite que las organizaciones puedan adquirir presencia y permanencia en un contexto cambiante. Se reconoce las identidades organizacionales pero su visión de la acción humana se ubica en una perspectiva competitiva de organizaciones y personas, aliados versus enemigos.
Estratégico Situacional: Se preocupa del análisis y del abordaje de los problemas en el trayecto hacia el futuro deseado, acción y situación, en donde la realidad adquiere el carácter de situación en relación al actor y a la acción de éste, por eso una realidad es al mismo tiempo muchas situaciones. Predomina buscar acuerdos y tratar de lograr consensos sociales como criterio principal de gestión de los sistemas educativos.
Modelo de Calidad Total: Es una preocupación por el resultado y los procesos. Los componentes centrales son: la identificación de los usuarios y de sus necesidades, el diseño de normas y estándares de calidad, el diseño de procesos que conduzcan hacia la calidad, la mejora continua de las distintas partes del proceso y reducir los márgenes de error, encarecen el proceso y la preocupación de generar compromisos de calidad. Se orienta a mejorar los procesos de trabajo de manera continua para que se genere cero defectos en el proceso.
Modelo de Reingeniería: En esta perspectiva se distinguen tres aspectos de cambio. En primer lugar se estima que las mejoras no bastan, no sólo mejorar lo que existe sino un cambio cualitativo, en segundo lugar los usuarios tiene mayor poder y mayor exigencia a cerca del tipo de educación que esperan, y el tercer aspecto se refiere al cambio, no sólo se evidencia mayor cambio sino que, la naturaleza del proceso ha cambiado, un cambio en los valores en la manera de ver el mundo. Cuestiona radical y constantemente los procesos. Se asume que el proceso es correcto, pero que requiere de ajustes.
Modelo Comunicacional: Es concebida como el desarrollo de compromisos de acción obtenidos de conversaciones para la acción, obtenidas por medio de la capacidad de formular peticiones y obtener promesas, instrumentos presentes son el manejo de destrezas comunicacionales definidas en los actos del habla., manejo de peticiones , afirmaciones declaraciones,, peticiones , ofertas y promesas.
